Автором исследования стала профессора физиотерапии в Университете Делавера (США) Аньяна Бат, которая разделила детей в возрасте 5-15 лет на две группы. Первая группа занималась подвижными играми с участием всего тела, а вторая играла в игры, где нужно было сидеть.
Дети в группе подвижных игр играли в барабаны, звонили в бубны или колокольчики либо танцевали вместе со взрослым, который то ускорял, то замедлял движения. Тем временем во второй игровой группе дети занимались поделками, строительством из кубиков или чтением.
Результаты исследования были опубликованы в журнале Disability and Rehabilitation. Они показали, что у детей, которые участвовали в подвижных играх, улучшились когнитивные навыки, которые нужны в повседневной жизни для принятия решений и выполнения задач. Во второй группе же не произошло изменений в познавательных функциях.
Как именно сохраняются изменения в познавательных навыках после подвижных игр в повседневной жизни детей, неясно. Однако результаты исследования ясно говорят о том, что детям в школе важно получать больше перерывов с физической активностью.
Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее
время и ответим на все интересующие вопросы.
Нужна консультация?
Наши специалисты ответят на любой интересующий вопрос
